{"id":25282,"date":"2023-08-14T13:12:09","date_gmt":"2023-08-14T16:12:09","guid":{"rendered":"https:\/\/educofit.com.br\/exercicioedieta\/?p=25282"},"modified":"2023-11-01T17:58:06","modified_gmt":"2023-11-01T20:58:06","slug":"educacao-fisica-matematica-aula-01-a-tabuada-das-cores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educofit.com.br\/exercicioedieta\/educacao-fisica-matematica-aula-01-a-tabuada-das-cores\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica\/Matem\u00e1tica aula 01 – A tabuada das cores"},"content":{"rendered":"\t\t
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D19 – Resolver problema com n\u00fameros naturais, envolvendo diferentes significados das opera\u00e7\u00f5es (adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o, multiplica\u00e7\u00e3o, divis\u00e3o, potencia\u00e7\u00e3o).<\/p>

D22 – Identificar fra\u00e7\u00e3o como representa\u00e7\u00e3o que pode estar associada a diferentes significados.<\/p>

D24 – Reconhecer as representa\u00e7\u00f5es decimais dos n\u00fameros racionais como uma extens\u00e3o do sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal, identificando a exist\u00eancia de “ordens” como d\u00e9cimos, cent\u00e9simos e mil\u00e9simos.<\/p>

D25 – Resolver problema com n\u00fameros racionais, envolvendo diferentes significados das opera\u00e7\u00f5es (adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o, multiplica\u00e7\u00e3o, divis\u00e3o, potencia\u00e7\u00e3o).<\/p>

D27 – Efetuar c\u00e1lculos simples com valores aproximados de radicais.<\/p>

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ATIVIDADES PR\u00c1TICAS<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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01 – TREINANDO AS OPERA\u00c7\u00d5ES B\u00c1SICAS COM N\u00daMEROS NATURAIS<\/h3>

Desenhe com giz de cera ou fa\u00e7a marca\u00e7\u00f5es com uma fita crepe, uma tabela para jogo de amarelinha (hopscotch), com a numera\u00e7\u00e3o de 1 a 10. Observe a imagem acima!<\/p>

Prepare 2 dados para jogar.<\/p>

Din\u00e2mica do jogo:\u00a0<\/strong><\/h5>

Divida a sala em equipes, que pode ser de 5 componentes cada).<\/p>

  1. Jogue os dois dados e some os n\u00fameros (lembre-se do resultado ou anote);<\/p><\/blockquote><\/li>

  2. jogue novamente os dois dados e some tamb\u00e9m dessa vez (lembre-se do resultado ou anote);<\/p><\/blockquote><\/li>

  3. multiplique o primeiro resultado pelo segundo;<\/p><\/blockquote><\/li>

  4. caso o resultado da multiplica\u00e7\u00e3o seja maior que 10, jogue os dados novamente, some-0s, e com esse resultado, divida o n\u00famero resultante da etapa 3. Fa\u00e7a isso at\u00e9 encontrar um n\u00famero inferior ou igual a 10.<\/p><\/blockquote><\/li>

  5. Alterne cada etapa com o grupo advers\u00e1rio para que todos tenham as mesmas chances.<\/p><\/blockquote><\/li>

  6. para iniciar o jogo as equipes podem fazer par ou impar ou jogar os dados e quem tirar o maior n\u00famero inicia a partida.<\/p><\/blockquote><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    02 – TREINANDO ABISTRA\u00c7\u00d5ES COM N\u00daMEROS NATURAIS<\/h3>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    DIN\u00c2MICA DO JOGO:<\/h5>
    1. Desenhe dois 2 diagramas da amarelinha (hopscotch).<\/blockquote><\/li>
    2. Separe a sala em 2 equipes com n\u00famero igual de participantes.<\/blockquote><\/li>
    3. Cada equipe dever\u00e1 fazer 1 fila indiana, que se posicionar\u00e1 na \u00e1rea da fogueira.<\/blockquote><\/li>
    4. Ao dar a partida, o 1\u00ba aluno da fila dever\u00e1 pular a amarelinha, 1 perna ou 2 pernas, conforme a disposi\u00e7\u00e3o dos quadros, do n\u00famero 10 ao 6, at\u00e9 chegar no c\u00edrculo “FLIP”.<\/blockquote><\/li>
    5. Dentro do c\u00edrculo flip, o aluno encontrar\u00e1 3 dados, que dever\u00e3o ser jogados ao mesmo tempo.<\/blockquote><\/li>
    6. De posse dos n\u00fameros encontrados, o aluno dever\u00e1 abstrair opera\u00e7\u00f5es a fim de aproximar o mais perto poss\u00edvel do arco-\u00edris.<\/blockquote><\/li>
    7. A realiza\u00e7\u00e3o dessa opera\u00e7\u00e3o dever\u00e1 ser fiscalizada por uma dupla ou trio da equipe advers\u00e1ria. (obs: poder\u00e1 ser colocada uma mesa perto do “FLIP”, a fim de servir de apoio para se jogar os dados e para os ju\u00edzes verificarem o resultado)<\/blockquote><\/li>
    8. Cada aluno que estiver no c\u00edrculo do FLIP s\u00f3 poder\u00e1 jogar 1 vez os dados.<\/blockquote><\/li>
    9. Se o aluno n\u00e3o conseguir alcan\u00e7ar um n\u00famero entre 5 e 1, ele voltar\u00e1 todas as casas e vai para o final da fila.<\/blockquote><\/li>
    10. Segue o jogo com o sentido da fila indiana.<\/blockquote><\/li>
    11. Se o aluno conseguir abstrair das opera\u00e7\u00f5es um n\u00famero entre 5 e 1, ele ficar\u00e1 posicionado nos quadros respectivos e o pr\u00f3ximo aluno da fila de sua equipe dever\u00e1 seguir o jogo.<\/blockquote><\/li>
    12. O objetivo do jogo \u00e9 alcan\u00e7ar o n\u00famero mais pr\u00f3ximo do arco-\u00edris.<\/blockquote><\/li>
    13. Ganha a equipe que tiver mais gente dentro do n\u00famero mais pr\u00f3ximo do arco-\u00edris.\u00a0<\/blockquote><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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